【緊張感のある学習効果の高い授業をするための、効果的な指名の方法－プレゼンスキル】

【緊張感のある学習効果の高い授業をするための、効果的な指名の方法－プレゼンスキル】

どうも、野本です。

突然ですが、あなたが生徒に発問し、

指名して答えさせる時、

どんなセリフで指名しますか？

この方法は、普通の講師がやっている

指名方法とは、ほんのわずかな違いです。

しかし、これが分かっている講師と

分かっていない講師とでは、

授業における緊張感に大きな違いが

生じてしまいます。

まず、あなたが指名する時の

セリフを思い出してみましょう。

Let’s go!!

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(思い出し中)

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はい、いかがでしょうか。

まずは、

普通の講師のパターンをご紹介します。

「A君、ここはどうなりますか？」

こんな感じかと思います。

大体の方はこんな感じですよね。

私も新人の頃はこのセリフそのもの

でしたし、今でも意識していないと、

この指名方法ばかりをしてしまいます。

では、このセリフをどう変えれば、

より効果的なものになると思いますか？

ヒント：物凄く単純なことです。

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(考え中)

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どうですか、

自信を持って答えられますか？

本当に単純なことで、

『ここはどうなりますか、A君？』

こうするだけです。

言葉の順序を変えただけじゃん💦

と思ったあなた、ナメコマですよっ！

普通の講師のパターンだと

考えるのはA君だけになってしまい、

他の生徒は妄想の中で

かめはめ波を撃ったり、

大好きなあの子とイチャイチャ

しているだけかも知れません。

要するに、A君以外の生徒は

思考停止状態になってしまいます。

「指名→発問」の流れではなく、

「発問→指名」の流れにすることで、

どの生徒も、

一度は発問について考えるようになる

わけです。

以前、教える順番を変えてみましょうと

お伝えしたことがありますが、

言葉の順番を変えるだけでも、

より効果的な授業を展開することが

出来るようになるわけですね。

以上、お試しあれ。

では、今回はこの辺で。

このブログを読んで下さる方々に

最大の敬意を込めて。

あなたの生徒が輝く授業を

最大限していきましょう。

ありがとうございました。