【この北海道公立高校入試問題(社会)、あかんわ～💦】
どうも、野本です。
公立高校入試🏫✍が終わりましたね。
私が住んでいる北海道は３月２日でした。
このブログを投稿している時には、
全ての都道府県で終了していると思います。
あなたの生徒はどうでしたか？
私の生徒は、恐らくは大丈夫だと思いますが…
ただ、最後の最後になって、
自分が思う程には勉強して来ていないことを
悔いてみたり、
そんな何とも言えない生徒はいました。
私も、その生徒のケツを足でもバットでも良いから、
もっと引っ叩いておいた方が良かったのかも知れません(笑)
まぁ、そんなことはさておき、
入試問題は目を通していますか？
北海道の入試は、学力不足(？)の私にとっては
そこそこ難しいといった印象でした。
生徒目線で見ると、社会もそんな感じでしょうか。
そんな中、社会の問題を見ている最中に、
「ん！？これはいかん、いかんぞォォォォォーーー⚡🌀」
って感じの問題がありました。
ですので今回は、北海道公立高校入試の
社会の問題を解いた感想を述べたいと思います。
Contents
〇入試の社会を解いて
う～ん、当たり前ですが、
個人的にはそれ程難しいというわけではないですね。
ただ、完全解答の条件が多いのと、
記述が少しトリッキーな感じになっているのと、
それが気になるところですね。
要は、知識不足の生徒や説明が下手な生徒は、
大きく得点を落とす構造になっていると思います。
記述に関しては、マイクロクレジットの説明や
四国の水不足対策に関するもの、
１９２０年代以降の国際協調路線と軍事費の関係、
所得の再分配に関する記述
などは意外と説明しづらかったのではないでしょうか？
単語に関しては、間宮林蔵などは、
盲点になっていた生徒もいるだろうと思いました。
簡潔ですが、そんな感じです。
〇コレあかんわ～と思う問題は…
それで、今回の入試問題であかんわ～と
思った問題は、
大問４の問６(２)の問題です。
ーーーーーーーーーーーーーーーーーー
<意見>
政府は、これまで以上に国債を発行し続け、
歳入を増やして社会保障を充実させ、
所得格差を縮小するべきである。
<反論>
政府は、国債を発行し続けることで
所得格差を縮小する方法を見直すべきである。
なぜなら、表を見ると、( )ことに
なるからである。
(解答例)
将来の世代に負担を残す
ーーーーーーーーーーーーーーーーーー
反論の( )に入る内容を、
簡単な表などを参考にしながら、
世代間の公平の視点から書くという問題です。
なぜ、国債の発行が、
将来の世代に負担を残すことになるのでしょうか？
政府の赤字＝民間の黒字です。
まして国債が円建てで発行されている以上、
日本銀行が買い取ればそれで済みます。
そして、
国債は日本の借金ではなく、政府の負債です。
国民に支払う義務など存在しません。
飽くまでディベートを
想定してのお話らしいので、
流れ的にはそういった解答を
書かなければならないですが、
そんな根も葉もない嘘を解答にするって…
これはちょっとダメだわ～と思いました。
〇おわりに
洗脳って、こんなところにもあるんですね。
財務省が裏にでもいるのでしょうか？
あーこわいこわい。
って今回は、そんなお話でした。
でも、これってあなたはどう思いますか？
経済のお話って、今、ようやく大事な部分が
議論されるようになってきました。
ちょっとトゲトゲしい述べ方をしてきて
申し訳ないのですが、
経済の議論の流れを全く無視するかのような、
完全に逆行するような内容なのは問題だと思います。
文句言っていても仕方がないですが、
問題の作成にあたって
もう少し議論が必要だな～って感じました。
あなたはどうお考えですか？
では、今回はこの辺で。
このブログを読んで下さる方々に
最大の敬意を込めて。
あなたの生徒が輝く授業を
最大限していきましょう。
ありがとうございました。
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